看了孩子们这些五花八门的试题答案，有的是无意的调侃，比如：哪里（有饭吃），哪里（就有我）；有的是童趣的遐想，比如：圆形井盖便于运输；有的是无奈的发泄，比如：宁愿不做，也不抄；更多的还是故意的恶搞，比如：此处省略600字、百度一下、输入密码、扫二维码、三维图画等等，可以看出都是认真思考过的。看了这些匪夷所思的答案，真觉得可笑，从心底佩服现在的孩子们独具风格的思维方式与胆量。笑过之后冷静下来反思出现这些“神答案”背后的原因，不是孩子的错，是我们的社会风气与当今的应试教育出了问题。

电视、网络的迅猛发展，丰富了人们的文化生活的同时，也把那些庸俗低俗的东西传播开来，扭曲了全社会的价值取向，孩子们更是深受其害，他们没有辨别是非的能力，见得多了也就习以为常。小小年纪就懂得了贿赂、讨好老师（试卷贴钞票、祝老师合家欢乐、祝老师长寿），学会了投机取巧（此处省略600字），也无形中受到误导（无痛的人流）。能够想出这样稀奇古怪的答案，正是不良社会风气引导的结果。孩子们就是国家未来发展的主力军，从小耳濡目染，长大后如何去担当社会建设的重任？

传统的应试教育，灌输式的传授方式，禁锢了孩子学习兴趣。每天书山题海，大考小考不断，考试成了检验学生学习成绩的唯一标准。考完课内的再考课外的，还美其名曰拓展思维，考题都是老师一厢情愿的肆意构想：孔子的星座、草泥马是凶器、《预科生管理条例》中的备选答案，能够想出这样的考题，是老师懂得太多还是太无知，考这样的试题，考试的意义何在？这样的试题也难怪学生会给出这么奇思妙想的“神答案”。

一张小小的试卷，反映出的却是社会大问题。十年树木，百年树人，给孩子营造一个洁净的社会环境，才能让他们茁壮成长。教育部门改进教学方式，提高教师素质，才能为国家培养出德才兼备的人才。

看了孩子们这些五花八门的试题答案，有的是无意的调侃，比如：哪里（有饭吃），哪里（就有我）；有的是童趣的遐想，比如：圆形井盖便于运输；有的是无奈的发泄，比如：宁愿不做，也不抄；更多的还是故意的恶搞，比如：此处省略600字、百度一下、输入密码、扫二维码、三维图画等等，可以看出都是认真思考过的。看了这些匪夷所思的答案，真觉得可笑，从心底佩服现在的孩子们独具风格的思维方式与胆量。笑过之后冷静下来反思出现这些“神答案”背后的原因，不是孩子的错，是我们的社会风气与当今的应试教育出了问题。

电视、网络的迅猛发展，丰富了人们的文化生活的同时，也把那些庸俗低俗的东西传播开来，扭曲了全社会的价值取向，孩子们更是深受其害，他们没有辨别是非的能力，见得多了也就习以为常。小小年纪就懂得了贿赂、讨好老师（试卷贴钞票、祝老师合家欢乐、祝老师长寿），学会了投机取巧（此处省略600字），也无形中受到误导（无痛的人流）。能够想出这样稀奇古怪的答案，正是不良社会风气引导的结果。孩子们就是国家未来发展的主力军，从小耳濡目染，长大后如何去担当社会建设的重任？

传统的应试教育，灌输式的传授方式，禁锢了孩子学习兴趣。每天书山题海，大考小考不断，考试成了检验学生学习成绩的唯一标准。考完课内的再考课外的，还美其名曰拓展思维，考题都是老师一厢情愿的肆意构想：孔子的星座、草泥马是凶器、《预科生管理条例》中的备选答案，能够想出这样的考题，是老师懂得太多还是太无知，考这样的试题，考试的意义何在？这样的试题也难怪学生会给出这么奇思妙想的“神答案”。

一张小小的试卷，反映出的却是社会大问题。十年树木，百年树人，给孩子营造一个洁净的社会环境，才能让他们茁壮成长。教育部门改进教学方式，提高教师素质，才能为国家培养出德才兼备的人才。

看到神答案，一方面为孩子们对考试的态度担忧，一方面觉得是孩子们受如今电脑和手机的影响太大。比如：刷二维码，其实，他们的心里还是保持着一份幼稚和天真。因为很多内容，不刷二维码是看不到的，他们答不对的时候，也不想让老师看到，说明还是有一定羞耻心的。而且从一些考生不答试卷而是画了那么多画来看，这样的学生虽然学习成绩不行，但具有画画的天赋，如果老师善于发现和培养，说不定将来会有一定的造诣。

中国现代著名作家、文学研究家钱锺书出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差。报考清华大学时，数学仅得15分，但因国文、英文成绩突出，其中英文更是获得满分，于1929年被清华大学外文系破格录取。如果我们国家现在也不拘一格的话，或许也会培养出一个领域的天才。

“无痛的人流“这样的答案虽然让人痛心，可我们也可以受到启示，孩子们是因为广告看多了就记住了，我们的媒体也可以从这方面入手，制作一些文明、有益身心、简单通俗而又有趣的公益广告，让孩子们喜欢看，喜欢记，从而把充斥于脑中的那些成人广告挤出脑海。

孩子们做数学题想到3D，也是受现代科技的影响，看3D电影的后果，一方面是不会做题，另一方面说明这样的孩子发散思维丰富，有超强的想象力，这也是一个科学家应具有的潜质。

纵观通篇神题目和神答案，除了给老师出题到超市买卫生纸的那个同学用了不文明语言之外，其它答案都体现了学习成绩不好的学生的一种幼稚心理，只要好好引导，还是能把他们教育成一定方面的有技能的人才。同时也希望老师出题时靠谱些，不要出那些让人笑掉大牙的题目。

066603   昌黎县靖安镇政府   朱德英

“神答案”不能太“任性”

看着这样如此神乎其神的答案，我都要无语了，现在的学生呀，想象力真的是非常的丰富啊；时代不同了，连“神考题”都变得如此时尚，果然是“与时俱进”。

咱也念过几天书，参加过二次考试，遇上不会做的题，也不让考卷空白，以蒙为主，以抄为辅，蒙抄结合，一定及格。呵呵，想不到如今的小学生，真是青出于蓝胜于蓝，考试讲究策略，分数至上，连“蛋崩菊裂”、“无痛的人流”都蒙上去了。更有甚者，干脆懒得动笔，“此处省去600字”，任凭“此处省去60分”。“再买一个计算器”，财大气粗，有钱就任性。还想贿赂老师？老师也爱人民币！

从学生考试卷面上不难看出，学生恶搞考卷，说白了，就是学生没有完全掌握了所学知识，答非所问，遇到疑、难、杂题，应付不了，又不想当白卷先生，临场发挥，才闹出了笑话。孩子的天性调皮捣蛋，也不至于在考试“分”上故意丢面子，父母怕孩子输在起跑线上，投入了很多精力、物力、财力，望子成龙，这一点孩子最清楚。

“你觉得杜甫忙不忙？”“大象把蚂蚁踩到骨折怎么办？”各类搞笑而新奇的题目频频出现雷翻考生，让考生觉得“很意外很囧”。有的老师挖空心思，编造生题、偏题、怪题为难小学生，而且答案死板，容不得学生有半点差错、出入。老师自以为突出新意，鹤立鸡群，知识渊博，高人一筹，但也是闭门造车,与生活实际脱离很远，弄得学生丈二和尚摸不着头脑，还自以为培养学生的观察力，增加知识面，锻炼学生的思维，注重兴趣的培养。岂不知上行下效，面对“神一样的考题”，

学生只好用逆天答案来应对，甚至让学生无从下手，定会分散学生注意力，虽然也有答得精彩的，但对于多数学生来说，注定目瞪口呆，得不偿失。

在如今这个与时俱进、追求创新的时代，无论是教育的内容，还是教育的手段、方法，都应该结合社会实际推陈出新，“神题目”放在平常课堂教育还行，能锻炼学生的思维能力和创作能力，这样既可以提高学生的学习积极性，也可以潜移默化地提高学生的社会适应能力。考题可以灵活多样，应该来源于学生，来源于实践，让学生与题目有对话交流。却不可以太随意，更不能太任性。小任性有时也会换来小情趣，但任性不能过量，可以率真，但别妄为。​

张家口市阳原县国土资源局 刘春清 075800