本报记者 刘英
◆师资篇
数量少 待遇差 水平低
幼儿园生师比是衡量学前教育质量的重要指标。而据教育部统计，目前，全国幼儿教师114.4万人，全国幼儿园生师比是26：1，也就是说每26个上幼儿园的孩子才拥有1名幼儿教师。根据国家规定，幼儿园最大班额应不超过35人，比较合理的生师比应该是不高于15：1，即每个班按两教(两名教师)一保(一名保育员)进行设置。
但记者调查发现，在农村，很多幼儿园达不到这个标准，往往1个班只有1个教师，最多再加上1个保育员。而且，专业幼儿教师非常缺乏，某教育专家告诉记者，我国目前存在80多万幼儿教师的“缺口”。
这些数据背后折射出的是农村幼儿教师队伍存在的种种问题：人数短缺、待遇差、保教水平低等等，而这些问题已成为制约当前我国农村学前教育发展的突出“瓶颈”，也成为农村幼儿无法接受到良好、合格的学前教育的重要原因。
◆现场实录
专业幼儿教师少，不稳定
专业教师少，教学质量差
记者在一些农村幼儿园里走访时发现，很多幼儿园的负责人都是自身文化程度并不高的当地农村妇女，所聘用的教师也是当地的年轻女性。在这些教师中，有许多人都只有初中毕业文凭，更没有经过正规幼儿师范学校的教育，这就很难保证幼儿园的教学质量。
“我们村有一个公办的幼儿园，听说还是重点，但派来的老师原来都是教小学或是教初中的老师，没有专业的幼儿教师。他们能了解幼儿的心理吗，他们能知道这么小的孩子需要学的是什么吗？这不是在浪费老师的资源吗？”邢台南宫市的张大姐向记者发出了疑问。
有这样疑问的家长不在少数。现在很多家长都不把单纯的“看孩子”当作把幼儿送进幼儿园的目的。他们更多看重的是孩子是否能在幼儿园里感到快乐、学到知识、得到教育，而这些都需要幼儿教师用爱心、耐心和细心来对待每一个幼儿。
张大姐说：“现在，我把孩子送到邻村幼儿园，虽然人家是私立的，但老师是幼教专业毕业的，对孩子特别好，孩子学到了很多东西，每天回家都会给我们唱儿歌、跳舞蹈、说英语，平时说话做事也特别有礼貌，‘谢谢’‘对不起’整天挂在嘴边。我觉得比在我们村上幼儿园的孩子只会算数、认字要强多了。”
队伍不稳定，保教水平低
“前天，我们孩子从幼儿园回来后哭了，我问了半天才知道，是因为他喜欢的李老师走了，这已经是这学期开学后幼儿园走的第三个老师了。”石家庄市赵县的陈明风对记者说，“现在，这家幼儿园只剩下6个老师了，却要教3个年级6个班200多个孩子，如果老师总这么流失下去，不仅给剩下的老师增加工作难度和强度，还存在着极大的安全隐患。我们家长多不放心啊！”
记者发现，在农村，一个幼儿园只有两三名教师、一名教师要带三四十个孩子的情况并不鲜见。“教师少，师资水平不合格，大多没有经过专业的幼儿教育培训，保教水平偏低，这都直接拉大了城乡学前教育水平的差距。”中央教科所研究员储朝晖告诉记者。
◆老师心声
回农村当老师，真难啊！——一名幼儿教师的自述
我叫王丹丹（化名），是石家庄市平山县人，从小没离开过村子，只有初中毕业考上石家庄幼儿师范的时候，才第一次来到城市。今年毕业时，我为留在城市，还是回老家，犯起了愁。
我是1991年出生的，和很多90后不同，我向往城市，但更爱我的老家。我很想回到农村老家，做一名受全村人喜欢的幼儿教师。可残酷的现实却阻挡了我的脚步。
太辛苦，待遇也太低
首先，我母亲就不同意。她曾经在我们当地当过十多年的幼儿教师，母亲常常对我说：“我教了16年，每天那么累，每天天一亮就得去上班，因为村里人得下地干活，一大早就把孩子送来了，该接孩子的时候，都是从地里回家时，才捎着孩子。有时为了一两个孩子，我也得守着，可每月工资还不到400块钱，幸亏有你父亲在外面打工，要不根本养不活你们姐俩了。”她还常常对我现身说法。她自己是1986年通过国家正式考试，当了一名幼儿教师的。在校任课期间，她非常积极努力，提高教学能力，获得多项奖励和荣誉。付出很多，但收获却极少。每月的工资收入一直很低，从1986年到1988年，工资一直是20元～60元，1989年涨到80元，1995年涨到90元，1998年涨到了200元，2000年涨到了400元，几年后还是400，母亲就彻底寒了心，辞去了工作。
在家里，母亲有时候会发发牢骚：“按说，幼儿教师也是教师，也是人类灵魂的工程师，从事的是太阳底下最光辉的事业，可社会地位远不能和大学教师相提并论，工资待遇远不能和中小学老师相提并论。论奉献、论辛劳、论时间、论工作量，却一点都不少，也许还更多。但为什么工资却一直上不去呢？我受了这么多年的委屈，自己的女儿一定不能再憋屈在农村了。”
编制少，培训也少
很多在农村幼儿园工作多年的教师根本没有编制，没有编制，就谈不上升职，更谈不上加薪了。
而且，像我们年轻人，对刚毕业时的待遇低已经有心理准备了，但我们更看重的是有工作潜力，最好单位定期有培训，能让我们有上升的空间，但这一点，农村幼儿园是很难达到的。
我们村就有一个幼儿园，我有时候会去那里玩。有的老师就说过：“你们受过专业训练，有文化，也有能力，多好啊！我们也想多学点东西，教起孩子来也更容易，但咱村里哪有这个机会啊！能把孩子看好，不出事就行了。最多再教孩子认几个字。”我一听，工作后还想再接受培训，就更没门儿了。
外面世界诱惑多
这几年，我们学前教育专业的毕业生非常热门，有时候还没到毕业，就有用人单位去学校“挖人”，开出的条件也相当丰厚。我们这一届的毕业生没有一个回农村的。
今年6月10日，石家庄市希望会堂里人山人海，我和同学一起去参加“石家庄市学前教育中等专业学校2011届毕业生双选会”。在会场上转了一圈，我们高兴坏了：北京、天津、石家庄市及郊县的近100家单位都来招人，一共有800多个岗位，但其实来参加招聘会的只有110名毕业生。
看到这种供不应求的场面，一些单位甚至开出2000～3000元的高工资来吸引我们，我和同学也都找到了比较心仪的岗位，最终选择留在了城市。
◆政府出招
河北正式启动 幼师国培计划
记者从河北省教育厅获悉，12月16日起，河北正式启动幼儿教师国家级培训计划。8850名农村幼儿园教师、园长将免费接受北京教育学院、河北师范大学等16所省内外培训机构的专业培训，培训经费由中央财政专项拨付。这是该省首次针对基层幼儿教师进行的大规模培训。
据了解，本次大规模培训包括5个项目：“农村幼儿园教师短期培训项目”，培训对象为农村幼儿园在职优秀教师；“农村幼儿园园长培训项目”，针对农村幼儿园在职优秀园长；“农村幼儿园园本研修培训者培训项目”，培训对象为农村幼儿园承担园本培训的骨干教师；“农村幼儿园‘转岗教师’培训”项目，倾向于农村新入职未从事过学前教育工作的幼儿园“转岗教师”和非学前教育专业的高校毕业生；“农村幼儿园教师置换脱产研修项目”，培训对象为河北省幼儿师范生到幼儿园顶岗实习所置换出的农村幼儿教师。
◆教师榜样
我爱这些孩子，我爱这个职业
2001年暑假，我参加了全县幼儿教师招聘。笔试考高中数学、语文，复试考教师的5项基本功：弹琴、唱歌、画画、讲故事、说课。考完后，我的总分名列全镇第一(共有7个镇)，从那以后，我就成了一名合同制农村幼儿教师。从2004年起，学校给我们入了“三险”，享受到国家最低工资。
其实，不管工资高低，不管工作苦累，我是真心爱这个职业，真心爱这些孩子们的，所以，在幼教这个岗位上，我干得特别起劲，一干就是这么多年。
开学不久，我要求大班学生说说《一件最快乐的事》。萍萍引起我的注意，因为她苦着脸说：“我没有快乐的事。”我觉得我有必要好好与萍萍沟通。
萍萍长着一双明亮的大眼睛，眼神隐藏着淡淡的忧伤，很让人疼惜。原来萍萍的父母离婚了，萍萍爸爸在北京工作，很少回家。妈妈开了个服装店，也很忙，萍萍平时住在奶奶家，爷爷奶奶有一个规模不小的奶牛场，更忙。他们很久没有带孩子玩、或见爸爸妈妈了。可以说，论经济条件，萍萍家不错，但是孩子感觉不快乐。
一天早上，萍萍突然呕吐不止。我问她是不是吃了什么变质的食物，她摇摇头，说每天早上都吃早点摊上的炸油条。马上有学生说：“油条里有洗衣粉……”萍萍爷爷开车接走了萍萍……再见到萍萍爷爷时，我问，他的父母有没有复婚的可能，因为孩子很孤单。他爷爷表示最担心的也是孙女的心理健康。于是，我们撮合萍萍父母春节回家见面时，考虑考虑孩子，可不可以复婚。
或许是久别重逢，或许是被我们的热情打动，他们在春节后真的复婚了！萍萍在赶集时遇到步行的我，兴奋地拉起爸爸他*的手，对我说：“老师，你回家时坐我们的车吧，我家的车号是……”我笑了，他们全家都笑了。 唐山市滦南县扒齿港镇李庄户村幼儿园 刘凤娟
◆记者后记
当一名好教师难，当一名好幼儿园教师更难，当一名好的农村幼儿园教师是难上加难。但面对这么多难处，刘凤娟老师当得是津津有味，不由让人心生敬佩。记者心想，要是有更多的“凤娟老师”该有多好！同时，我们也盼望，政府能出台更多的好政策，给老师更好的待遇，提高老师的生活水平和素质水平，这才能真正保障农村幼儿的未来。
除了师资良莠不齐之外，农村幼儿园还存在很多管理方面的问题，这些问题都会对幼儿的身心带来有形或者无形的伤害，对这些问题，我们该如何应对，请关注本专题下期报道《管理篇：条件差、人太挤、学着累》。
