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农村留守儿童教育堪忧

上个星期日的下午，一群10来岁的孩子到村民健身广场玩耍时，为寻求刺激好玩，将停放在广场旁边的一辆旧夏利车门窗玻璃用石头、棍棒砸碎，同时将缺了油箱盖的油箱内灌满了沙子。当车主——担任村委干部的杨某发现后找到这些孩子，发现这些孩子几乎全是留守儿童，父母在外打工，随爷爷奶奶在家生活。另据杨某进一步了解，他们当中竟然还有的在大街上趁没人时逮鸭子卖给小商贩，然后用卖的钱买吃食。杨某身为村干部，对此很是揪心，拿孩子打也不是，骂也不是，罚也不是，只好找来学校的老师和校长，对孩子给以说服教育。

随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力向城市转移，外出务工的青壮年也日益增加，很多父母不得不将孩子交给老人照看或亲戚家寄养，这些孩子即使有隔代亲人或其他人监护，也无法弥补留守儿童在亲子感情上的缺失。监护人多为隔代老年人，由于缺乏文化、思想落后、方法陈旧，不懂换位思考和因材施教，面对留守儿童犯的错误，要么娇生惯养、放任自流，长期下去会导致留守儿童在思想品行、心理和学习等方面出现问题；要么以打骂与训斥为主的简单、粗暴的教育方式对待，该方式会对孩子的心理造成极大的伤害，甚至导致心理疾病的发生。致使留守儿童教育问题逐渐凸显，应该引起全社会的重视。

解决农村留守儿童教育问题是一项社会系统工程，要坚持以政府为主导，广泛动员社会力量，共同构建政府、学校、家庭、社会“四位一体”教育监护网络，确保农村留守儿童学业有教、亲情有护、安全有保。具体对策与建议如下：

一是大力发展县域经济。多渠道增加农民就业机会，促进农村劳动力就地消化或就近转移，使大部分农民能在本乡或本县就业、致富，缩短回家周期，尽量减少留守儿童。政府还可以通过出台相应的优惠政策，以实实在在的行动引导本县在外地的中小企业主回乡投资办厂，鼓励更多的外出务工人员返乡创业，反哺家乡建设。

二是提高学校责任意识。首先，建立留守儿童档案，包括留守儿童的家庭背景、家长姓名、家庭地址、留守原因、监护人及其联系电话等内容并及时补充、变更有关信息。其次，完备家长通讯录，以便及时和家长联系沟通，反馈其孩子在校表现及思想动态，实现学校与家庭、班主任与留守儿童及其家长间互动与联动。第三，开设心理课程，加强留守儿童的心理健康教育，提供专业心理咨询服务。教给其生存技巧和安全常识，提高留守儿童的明辨是非能力，对成绩较差的孩子，多给予学习上的鼓励和帮助。

三是增加城市教育设施。政府通过政策引导和鼓励民间资本投入到城市教育设施中来，在城市中农民工密集的地方，增加相应城市教育设施，政府和企业给予一定的补贴，降低农民工子女入学收费标准，使其能在父母打工地学习和生活。

四是加快户籍制度改革。逐渐弱化乃至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，使流入城市的农民享有与城市人口一样的平等权利和社会权益。彻底打破维系多年的城乡二元经济体制。逐步开放城市公立学校，使农民工子女能在城市顺利入学，取消对农民工子女入学的限制和高额的借读费，让农民工子女享受与城市孩子同等的受教育权利。解决上学问题，父母就可能会把孩子留在身边，留守儿童的问题就解决了。