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我的乡村教师生涯 
[2022/6/4 9:19:43|by:hewanzhi] 
| 我的乡村教师生涯 何万志 领到这本荣誉证书的时刻，我的心情久久不能平静。 我曾荣获过许多荣誉证书，也有过激动，但从来没有像这次一样，这样激动，这样兴奋! 这是我一生中获得的最高荣誉。是由中华人民共和国教育部、中华人民共和国人力资源和社会保障部颁发的乡村学校从教30年的荣誉证书。 校长在他的办公室给我拍了照，发到朋友圈里，亲友们纷纷点赞评论，我感到非常的自豪和光荣。 捧着这本荣誉证书一幕幕的往事在脑海中闪现。 01 “ 知识青年到农村去，到祖国最需要的地方去。”“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”1975年，在那个激情燃烧的年代，我高中毕业了，怀着满腔的热忱回乡务农，接受贫下中农的再教育。本想着好好表现，被推荐成工农兵大学生，将来做一名普通的乡村教师。当时村里也把我作为重点的培养对象，叫我担任理论辅导员和大队团支部副书记，把一些重要的公事交给我干。可是，事情的发展不遂人愿，1977年国家恢复了高考，自己原先设计好的人生蓝图被撕了个粉碎。何去何从?我硬着头皮参加了高考，具体考的什么题目也都记不起来了，反正是有些题似曾相识，却答不出来。考试结果出来后，1970年后的毕业生没有考上几个。因为这一代学生正赶上文革，在校期间办“三场”、搞军训、支工支农，文化知识没学扎实。被录取的大都是老三届(66、67、68年的高中毕业生)，偶有考上中专的，也是高中毕业后就当民办教师的。通过这次高考，使我懂得了“冰冻三尺，非一日之寒”的道理。我决心把丢掉的时间和知识补回来。 为了给自己创造一个比较好的学习环境，1978年新年刚过，我向老书记申请，做了一名民办教师。当时的办学条件相当差，教室不够，就借用民房; 桌凳没有，就拾砖头垒。为了把台子垒得牢固一点，校长就带领我们几位老师骑自行车到胜芳水泥厂买水泥，用自行车驮回学校，再到河边挖些流沙，按比例和好，抹在桌面、凳面上面。为使孩子们不受凉，我们就把废纸用水浸湿，打碎，再把白面打成浆糊，然后和在一起，做成纸浆，将其粘在桌凳面上。那时候的学校环境，真是土屋子，泥孩子。当时民师的工资是由村里和乡里筹，筹不上来，就拖欠老师们的工资，一欠就是几个月，甚至一两年。有的民师养不了家，就弃教下海经商了。尽管如此，我们还是干劲十足，那时候周六不是法定休息日，一周上6天课，周日学生们休息，老师们还要到乡里开会，白天上课，晚上还要集体备课，抽出空来还要家访。尽管如此，我们没有一点怨言。我牺牲了自己的每个晚上，每个周日，除了给学生补课，就是家访。由于我认真学习，刻苦钻研，工作积极肯干，1980年民师整顿中，整体考核(包括学生考试成绩、个人考试成绩、教案、听课、批改作业、考勤等等)分数全乡名列第一。 1983年，我终于以全县第一名的成绩考入文安师范。1985年，师范毕业时，正值我国第一个教师节，我们班有十几名爱好写作的同学被留在了县教育局，一是整理当时我县的河北省优秀教师的事迹，二是编写《文安县教育志》，我也在其中。为了更准确、更真实、更生动地展示优秀教师的风采，我们骑着自行车到这些优秀教师的家中和单位去采访。我和刘胜林同学写的报告文学《园丁丹心》很快被收集在廊坊地区优秀教师事迹汇编《园丁丹心》上。分配时，这十几名同学大都留在了教育局。由于受优秀老师精神的感召，局长陈志杰征求我的意见，我主动请缨要到基层学校德归中学当一名普通的教师。 当时德归中学的条件也不是很好，教室和宿舍虽然都是瓦房，但四面透风。尤其是教师宿舍在最北面，西面是一块荒地，房屋地基较高，有月台和台阶，这也许是出于对教师的优待的考虑吧。屋里面是红砖墁地，一到冬天，地底下都往上钻风，老鼠、蛇什么的常常光顾。当时我嫂子在地毯厂上班，怕我受凉，用做地毯的下角料给我做了一个厚厚的床垫子，在当时的环境中，这垫子确实起到了很好的防潮防风的效果。一天我晾晒被褥时，竟发现老鼠在床垫子里面做窝产子，有好几窝老鼠，原来我每天都是在与老鼠同眠啊! 那时没有教研室，宿舍里床前摆张课桌，就可以办公了。刘清华老师是廊坊师范优秀生，毕业后分配到德归中学任教，他勤奋好学，聪明能干，教学基本功扎实，教学富有艺术性，我们同住一个宿舍，教同一学科，一起研究教材的教学方法，一起给学生刻印练习卷，一起学习深造。第二年，又一起参加了成人高考，以优异的成绩考上了廊坊市教育学院。那几年的寒暑假我们都要自带行李到廊坊市教育学院去进修，专业是汉语语言文学。那三年里，我们没在家里过过元宵节和中秋节。 1986年冬，为了提高全县的中学语文教师素质，提高中考成绩，县教育局组织部分中学毕业班语文教师去北京师范大学学习。由县教研室中教组语文教研员刘子忠老师带队，我也被选在其中。在京的十几天里，我们聆听了刘大鹏等著名教师讲解的先进的教育理念和教学方法，受益匪浅。 02 做好学生的思想工作，就要有爱心、耐心和恒心。在班主任工作中，我认真调查和分析了中学生正处于青春期具有好胜、好奇、抑制力差、可塑性强的心理特点，对他们进行恰当的教育和培养。 我到滩里中学后，领导安排我担任初二(四)班的班主任，接班后第一节课是班会，正开着班会，一个学生推门就进来了，连个招呼都不打就大摇大摆地走到了自己的座位上，当时我没有理他，继续开会。下课后，我找到他谈话，他竟认为自己做得没错。经过了解才知道，这个班的班主任原来是杨化文老师。杨化文老师对工作极端负责。管理和教育学生注重感情投入，学生因上学晚了，顾不上吃饭，他就自己掏腰包给学生买饭吃;下雨了，他就把自己的雨伞送给没带伞的学生;学生病了，他就亲自把学生送到医院自己花钱为学生看病;学生迟到了，他不仅不批评，还说：“宝贝，怎么来晚了?快进来!”学生们练长跑，他亲自陪着……凭着他的工作热情把班级管理得很好，学生们都非常尊敬他，他的话就是“圣旨”，学生们都围着他转。学生们习惯了他那“感情化”的管理方式，换了老师，换了另一种管理方式，一时接受不了。因为此种原因曾换过两位班主任，都辞职了。于是我向校长和主任反映了这个情况，校长杨万吉、主任宫锡岭跟我说，不要操之过急，慢慢来，你就干吧，我们支持你。于是我主动地向杨化文老师请教，仔细观察，认真分析，抓住典型，各个击破，动之以情，晓之以理，同他们进行心灵上的沟通，同时大树特树好的典型，使班风渐渐有了好转。同时，又在其它课任教师的协同下，在青年教师李澄碧、邢进军的大力帮助下，开展各种有益的活动(主题班会、文艺演出、体育竞赛、诗歌朗诵等等)。通过活动，增强了班集体的凝聚力和学生们的集体荣誉感，原先的后进生也有了很大的转变。他们都主动地做好事，并为班集体建设出谋划策。 1990年秋季开学，我又当上了一个新生班(初一2班)的班主任，同时还担着初三四个班，初一两个班的政治课教学，一周20多节课。新生班整体素质不错，品学兼优的学生有十几名，但是后进生也有几个，为了使优秀生更优秀，使后进生尽快赶上来，我倾注了大量的心血。有些孩子，考试成绩一旦不佳，就产生了自卑心理，垂头丧气，自暴自弃，甚至一蹶不振，对前途命运失去了信心。这时，我的内心起了波澜，同样是有血有肉有健康灵魂的孩子，为什么得不到应有的师爱呢?没有师爱，他们的身心怎么能健康地发展呢?针对这种情况，我开始给他们讲“智力低下”的福楼拜、“头脑迟钝”的爱迪生等名人成长的故事，并用自己的切身体会与学生们谈心，重启他们对美好生活的憧憬。从我亲身的经历中，我告诉他们：一个人的内心永远都不要颓废，一定要保持积极上进的心态，只要我们有一技之长，社会就会接纳他，给他以施展的机会。我还激励这些学生们，珍惜学生时期的宝贵时光，珍惜自身的专长，排除一切干扰，走自己的路，就一定能成才。师爱是熊熊燃烧的火焰，师爱融化了积压在他们心头的寒冰，信任鼓起了他们希望的风帆。 齐亮，一个活泼懂事的男孩子，一次考试成绩不理想，学习有些松劲。我发现后，找到他，经了解知道他由于学习紧张，营养缺乏，患头痛病，于是我一方面鼓励他说，他是很有希望的，另一方面指导他调理身体，经过一段时间的调理，他的头痛病好了，学习也有了很大进步，后来考上了廊坊师范，现在已是一名光荣的教师了。 李家香，一个学习优秀的女生，一次考试，数学不及格，丧失了对学习的信心而辍学。我及时找到她家，告诉她考试不是绝对的，只是一次偶然的失误，老师相信你。就这样，她重新返回了学校，成了一个品学兼优的学生，大学毕业后在廊坊工作。这样的事例还有很多。 学生有了病，我总去看望;住宿的孩子们不会安装炉子，我就帮他们安上：教室里的炉子由于没有引火，生不着，我就从家里带来木块、玉米轴等把教室炉子点着;每年一入冬，我就将班里的窗缝门缝用纸糊好，保持室内的温暖，使学生们有一个舒适的学习环境。由于我从思想上、生活上、学习上关心帮助学生，增进了与学生的感情，为教育教学工作开辟了一条通顺的道路。我提出的任务，布置的作业，学生们都能很好地完成。我还组织丰富多彩的课外活动，让学生在活动中进行自我教育。面对学生们的不良现象，我想不能靠管、长、压，一方面要靠爱心去融化，做大量的耐心的细致的思想工作，另一方面是组织学生开展多种有益的活动，让丰富多彩的活动吸引他们，充实他们，教育他们，把他们的过剩精力引导到正路上来。为了建设良好的班集体，我经常组织学生召开“我爱我班”、“我为集体做贡献”、“我爱科学”等主题班会。每次主题班会均由班长主持，邀请学校领导和部分教师参加，全班学生参加，十几名学生演讲，他们对学习的意义、态度、方法、理想、道德、集体、纪律、团结友爱，环境保护等问题谈自己的看法。一次有学生家长和学校领导参加的“我爱我班”的主题班会，使我记忆忧新。班会上，同学们那发自内心的演讲，深深打动了所有在场的听众，赢得了阵阵的掌声，使整个班会自始至终开得主题鲜明，生动活泼，引人入胜。班长姚恩花同学说：“当我取得数学竞赛第一名成绩的时候，当我夺得长跑冠军的时候，我首先想到的是老师对我的哺育，同学们对我的帮助，离开了老师和同学的我就不会有今天的成绩。我要继续努力和同学们共同前进。主题班会、文艺活动、体育活动深深地吸引了学生们，教育了学生们，陶冶了学生们的情操，班内形成了比品德、比纪律、比学习的好风气，好人好事层出不穷。同学们互相关心、互相爱护、互相帮助，刘稳慧同学病了，班长和同学们为他请医生看病，桌凳腿有问题了，何井会等同学自带工具修好，布置的下午的劳动任务，同学们主动利用中午休息的时间就干完了。 03 在班级管理方面，我同刘卫强、张延友等老师探讨出了目标管理的模式，具体步骤如下：一、提出目标，方法可多样。如提出一个口号，编排一首班歌，公布一条班规。二、实施目标。召开系列主题班会;开展活动，寓教于乐;分组竞赛，随时激励。三、总结评价。分周、月、期中、期末评价，总结经验，找出差距，表彰先进。我和刘卫强老师将这一经验，写成文章《目标管理在班级工作中的运用》发表在《中小学教育与管理》上,并获河北省首届班主任工作一招鲜二等奖，以后我又多次获该项奖。我还将自己对青少年学生心理的研究及教育对策的研究成果写成万字以上的论文《加强社会主义精神文明建设，必须注重对青少年的教育和培养》。2004年9月，我在县委宣传部、县委党校领导同志的带领下参加了廊坊市委宣传部、市委党校、市教委等部门联合举办的建设有中国特色的社会主义理论研讨会上交流并获奖。而后其中的一些 段落分别以“情歌情诗对青少年的影响”、“中学生要文明交往”“中学生要讲究自然美”、“中小学生某些行为商品化令人堪忧”等标题陆续发表在《廊坊日报》《河北教育报》《现代中学生》《中学生政治学习报》上。 由于我在教育科研、理论、通讯报道等方面取得了一些成绩，1996年，县教育局调我去局里工作，争求我的意见，因为我热爱基层教学工作，不愿意离开我的学生，我婉言谢绝了。我在乡村学校，努力工作，刻苦钻研，取得了一些成绩，多次被评为县市级优秀教师。任教37年，整天忙忙碌碌，经济上尽管不富裕，精神上感到很充实，我常常在笔计本上写到:刻苦钻研，敬业爱生，虽苦虽累，乐在其中! 04 1995年暑假，我调到了滩里镇小学，任西新桥中心校代理主任，校长是陈向旭。不久陈向旭调任滩里镇文教室校长，我接任西新桥中心校校长。我是从教育的最底层走上领导岗位的，我当教师20年来，亲身体验教师的酸甜苦辣及各种心理感受，我时刻提醒自己，绝不能像某些人那样，惟我独尊，趾高气扬，我行我素。我要同教师们同甘苦，共患难，尊重他们的人格，在条件允许的前提下，尽可能满足教师们生理、心里、生活、工作、学习等各方面的要求，一时满足不了的，要给他们一个比较满意的解释，不使他们的心受到伤害，从而使他们愉快地从事教学工作。所以在制定和完善学校各项制度时，尽可能的考虑到教师的需求，鼓励老师的向高层次追求，使他们向科研型专业化发展。 教师在生活上工作中不管遇到什么困难,我们都想方设法给予帮助解决。对大龄未婚教师，我们给介绍对象；教师得病住院，我亲自去看望；教师家里闹了矛盾，我巧妙地去化解；教师进修缺钱，我暂时给垫付。 民办教师何兴亮，河北省优秀教师，因收入低，家庭困难，连个院墙都打不起，还是一个破栅栏，他几次要离开学校，到北京同兄弟们经商。为了解决他的后顾之忧，使他安心工作，我多次找到村委会，书记安树桥，村长刘义芝，答应送给他砖，借给他钱，帮助他盖起了倒房，打上了院墙，他妻子利用倒房开了个小卖铺，增加了家庭收入，使他度过了难关，一心扑在教学上，当年他教的毕业班，小考取得了好成绩。 我对老师是这样，对学生也是如此。对家庭困难的学生给予关心和照顾，减免学杂费、课本费、资料费，还特别关注他们的成长。何红同学品学兼优，但因父母多病，家庭困难，几次想辍学，我们就从各方面帮助照顾她。2004年小考她成绩优异，总分全校第一，全镇第二，但因交不起书费、杂费而不能升入中学。我想我们不能让一个学生因贫困而失学，为了使她能够升入中学，我就同各个学校联系，最后东海学校（新镇私立学校）董事长朱海泉答应，对何红免去一切费用，如果学习好，还发给奖学金，将来考上文安一中，升入大学还给重奖。于是，为东海学校做了一面锦旗，我亲自送何红去了这个学校。原三小校长徐俊明老师当时在东海学校主管教学工作，她热情接待了我们，该校师生为何红同学举行了欢迎仪式。在欢迎仪式上，何红同学表示，我一定不辜负东海学校的董事长、老师和同学们对我的厚望，遵守纪律，好好学习，争取取得好成绩，将来报答恩人，报答社会。何红同学的发言，赢得了师生们的热烈的掌声。三年后，何红考上了文安一中，后来考上了大学，现在保定工作。 05 我的从教经历，使我深深地懂得，一个德才兼备的好校长，就能带出一所好学校；一个优秀的教师，就能培养出一批批好学生。反之，就是误人子弟。所以，我处处以身作则，用自己的人格魅力感染师生，另一方面，实施科研兴教，狠抓教师队伍建设，启动“向教师要质量”的工程。主要采取了一下措施： 一、定期组织教师学习教育科学理论，使之制度化，长期化，学校还从有限的资金中拿出一部分钱订阅了十几种报刊杂志，为教师们掌握教育科研信息提供了方便。还采取了鼓励教师进修、师徒结对、岗位练兵等多种措施，提高教师的科研素养。 二、千方百计地加强舆论宣传和政策激励，营造良好的教研氛围。首先，利用校会、教师会、教研组长会、与教师谈话等多种适当场合，表扬那些积极从事教研的教师。其次，将获乡级以上的优秀课、在县级以上获奖和发表的论文，在学校教研成果荣誉台上展示。第三，定期召开教研工作经验成果总结交流会。第四，把教研工作列为评估教师的一项重要内容，并按照教研成果奖励制度给予一定的物质奖励。第五，对在教研方面有较大贡献的人．在物力、财力、参观学习等方面给予大力支持。以上措施极大地调动了教师们从事教学研究的积极性。使教师们每上一节优秀课，每发表一篇教学论文，每有一篇教案获奖……都会产生一币巾成功感、荣誉感、自豪感。从而产生从事教研的浓厚兴趣和巨大动力，至使有的教师对教研达到了乐此不疲的地步。 三、加强教研队伍建设，保证活动的开展。教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。我校成立了以校长为组长的教研领导小组，下设高、中、低三个教研组。学校领导每人抓一个教研组，指导一项教改实验，成为教育科研的指导者、组织者和参与者。学期初确立研究课题，学期中定期组织活动．围绕课题进行学习和课堂教学改革实验，学期末总结交流。学校确立了“实施自主教学．培养创新人才”的总课题，每个教研组和教师在这一总课题下确定自己的分课题，围绕着课题有组织有计划地进行研究。我校当时有教师31人，素质参差不齐，对此．我们进行了分类指导。对那些有一定实践经验和理论水平的教师，重点扶持，为他们提供教育科研信息．给他们布置教研任务，压担子。经过几年的努力，我校教师孙同银、何万树、魏玉刚、魏金芬、张敬升、王振杰等成为县乡级教学能手和学科带头人，他们的教学论文在省市教育刊物上发表．成为我校教育科研的骨干。对那些有强烈的事业心和责任感。有志于做“学者型”、“专家型”教师，但实践经验少，理论水平稍低的教师，我们组织了拜师会，使他们和骨干教师结对子．在骨干教师的带动下，又一批教师在教育科研和教学工作方面脱颖而出，如青年教师王增莲的论文《谈达标练习的层次性》在全县第二次目标教学研讨会上进行交流，并获县级一等奖．市级二等奖。收录在《廊坊市教育教学改革论文集》中。对那些惰性心理较严重的教师，也牵着他们进行教改实验，使他们学习骨干教师的教改经验，每学期上一堂汇报课，写一份教改汇报材料，使他们也参与到教学研究中来。 四、注重成果推广，促进教学工作我校坚持教研为教学服务的原则，十分重视教研成果的推广和应用。“墙内开花先要院内香。”本校的教研成果先要在本校内全面推广。王增莲老师的“数学四步思维训练”(获I998年廊坊市优秀教研论文二等奖，论文发表在I 999年《教育实践与研究》第5期上)在全校推广后，学生的思维能力和刨新能力得到了培养。何万树老师的“授之以法，以法导学，激活思维”的语文教学方法推广后，改变了一些教师“满堂灌”的教学方法。张敬升老师的“四步法作文教学”也改变了学校传统的作文教学方法，学生的写作兴趣有了显著提高，观察能力、想像能力、思维能力、创新能力得到了培养。李德颖的学校、家庭、社会三结合的教育学生的方法推广后，加强了学校同家长和社会的联系，提高了对学生的教育效果。她的论文《三教结合加强对青少年的教育》发表在2005年6月15日《廊坊日报》上。科研成果的推广与应用，促进了学生全面、和谐地发展。 鲜艳的教研之花，结出了丰硕的教育之果，学校教育质量稳步提高．教学成绩及综合评估分数年年在全镇名列前茅，1998年小考成绩突出，学校被评为全县教学工作先进单位，教师节受到县委县政府的表彰。（见2001年12月河北省教委主办的《教育实践与研究》上的《加强教育科研，实施科研兴教》及2000年10月3日《廊坊日报》的相关报道。） 如今，三十多年过去了，当年我所任过教的学校，随着社会的进步和发展，在改革开放的春风中旧貌换新颜，都盖起了宽敞明亮的教学大楼，教研室、仪器室、图书室、阅览室、实验室、会议室、多功能电化教学室配备达标齐全，现代化的教学设施应有尽有，教师的地位也有显著提高。当年我教过的学生有的走上了领导的岗位，有的成了企业家，也有不少走上了讲台，成为了光荣的人民教师。 |
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