李卫和的农民互联网

“留守儿童”是个特殊的群体，正处于成长教育阶段。他（她）们的教育问题，应当引起家长、学校、政府的高度重视。

家长要承担起“留守儿童”教育的主要重担。目前多数农民家长错误的以为，教育孩子是学校的事情，丢弃了“子不教，父之过”的责任观，忽略了父母的爱是孩子积极向上的动力，父母的关怀是任何人无法替代的这一要点。要想从根本上解决“留守儿童”的教育问题，外出的父母，不仅要经常和孩子的“临时监护人”联系，还要时常致电学校了解孩子的表现，同时要采取多种方式与孩子进行沟通，加强对孩子作风和学习的监护。

学校要加大对“留守儿童”的关注力度。校方应该经常与“临时监护人”以及在外家长沟通孩子的情况。在校班主任和老师要对“留守儿童”实行一对一或一对多帮扶，有针对性的对孩子进行学习、道德的培养，实行责任到人的制度。同时，要针对“留守儿童”开办心理咨询活动，及时解决“留守儿童”学习、道德的问题。

当地政府要给“留守儿童”营造良好的环境。可以由村委会、乡镇政府、县妇联以及学校，共同建立“留守儿童”监护体系，用定时家访、定时和儿童谈心、定时与在外父母联系等方式，稳定孩子的学习状态，及时发现并解决“留守儿童”学业上的困难，避免缀学现象的发生。