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  一年一度的考试将近就要结束了。  考试分数是学生学业成绩评定的重要手段。考试是教师检验自己教学效果的一个重要手段，通过考试分析教师自己教学中的成绩和不足，以便进一步因材施教、查漏补缺。学生要通过考试知道自己学习情况，家长要通过考试知道孩子学习情况的优与劣。有的家长看到人家的孩子从小学习成绩优秀，自己的孩子学习成绩不佳就十分担心，甚至对孩子的前途失去信心。其实，只要自己的孩子生理上没有什么缺陷，就不必担心孩子的学习成绩赶不上去。其实，分数往往不能反映一个人的能力水平，更不能决定孩子的一生。父母应做的最重要的工作是要保护孩子的自信心。要想让孩子快乐成长，家长必须树立科学的分数观，必须正确看待孩子的分数。不要将孩子的考试分数当作家庭气氛的晴雨表。  

如何正确看待考试分数呢？对学生和家长来说都是一个十分重要的问题，应该主要从以下几个方面加以注意：
    首先，家长必须树立正确的分数观，分数本是对孩子学习情况的一个检验，是老师、家长和孩子自己反馈信息的一个渠道、一种手段，它只能说明孩子最近一段时间的学习状况，分数的高低并不能用来评判孩子的一切。考试成绩的好与否，原因是多方面的，不仅与智力有关，而且与很多非智力因素有关，不仅与“观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力”有关，还与“自我意识、适应能力、情绪自控、意志素质、自我激励、人际关系等方面有关， 家长应公正、客观地看待自己的孩子，帮助他分析失利的主要原因。要充分认识到分数并不是衡量学生成绩好坏、能力高低、前途大小的标志。我国的教育制度强调要培养优秀的、合格的接班人，其标准是德、智、体、美、劳全面、和谐地发展。而分数只是检验学生某个阶段某门学科学习质量的一个尺度。分数高并不值得沾沾自喜，分数低大可不必悲观失望。并非分数高的孩子将来一定就有大的出息，也并非分数低的孩子将来就没作为，这样的例子，古今中外，举不胜举。
  其次，孩子的分数不理想时，家长一方面要保持平常的心态，另一方面要帮助孩子分析问题的根源，寻找赶上去的办法，特别是要注意引导孩子别灰心丧气，要正面鼓励孩子增强信心迎头赶上。切不可整天埋怨和唠叨，更不可因孩子考试分数差而打骂孩子。，善于从分数的分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬，以充分发挥分数的激励功能。当孩子学习成绩进步时，家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦，产生强烈的学习动机。当孩子学习成绩后退时，更需要家长的鼓励与帮助。从孩子的诸多不足中发现孩子的“闪光点”，最能体现家长的教育水平。比如：若总分下降，单科分有无上升的？即使孩子某次考试一团糟，帮助他的最好办法仍然是以发展的眼光看他，鼓励他克服困难，相信他通过自己的努力，一定能迎头赶上，考出好的分数。那种否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会扑灭孩子的希望之火，使其自暴自弃。
   三，正确的做法是考后要做全面的分析，要通过考试，扬孩子之长，避孩子之短，既要充分肯定孩子的学习成绩，也要找出孩子学习时的不之不足，还要帮助孩子找出解决问题的办法。要通过错题，摸瓜寻蔓找根源，属于基础知识的，要夯实基础；属于学习方法的，要加以改进，属于考试技巧的，要吸取教训；属于心理因素的，要强化疏导。千万不要盯着分数说分数，盯着名次说名次。家长科学地分析分数，并能对孩子学习分数的高低采取明智的态度，对孩子的学习有很大的帮助。明智的家长在孩子考试成功时提醒他不要骄傲，不要轻浮，要脚踏实地，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，首先要对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励，然后帮助他分析失利的原因，树立不怕困难、迎头赶上的勇气。这样，孩子才可能以更优异的成绩来回报关心爱护他的父母。
    四，家长观念要转变，不应以分数高低论。衡量一个人是否有才能，不能只看分数的高低，因为分数不能用来判定除考试以外更多的东西。现代心理学认为，人的能力，除智力之外，还有语言能力、交际能力、动手操作能力和运动能力等。人的许多能力和综合素质水平是不能通过简单的比较来衡量的。往往在学习上循规蹈矩的人，容易获得好分数，而在求知上异想天开的人，却常常思维活跃，还可能有创新。论分数，后者不如前者，但论思维能力，后者可能更有潜在优势。实践中发现，应试教育下的高分低能，早已不受人们的欢迎。因此，家长们不要一看到孩子的某次分数不高就失望。“天生我材必有用”，孩子的潜力是很大的，而且是多种多样的，三百六十行行行出状元。
      总之，家长们应该清楚，在大力提倡素质教育的今天，孩子考试分数的高低，不足以代表其综合素质的全面发展。 家长科学地分析分数，并能对孩子学习分数的高低采取明智的态度，对孩子的学习有很大的帮助。但我们应针对自己孩子的实际情况，以良好、务实的心态去对待孩子的每次考试分数，让孩子在和风细雨中茁壮成长！