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有所不知的崇高

                                            □ 鲁先圣

任何一个人的知识范围都是有限度的，任何人都会面临有所不知的困惑和迷惘。当面临这样的困惑时，是诚实地承认自己的不知，还是闪烁其词地回避，就看出一个人的修养和度量了。

在学生的心目中，老师几乎是无所不知。可是，我却遇到过坦然承认自己“有所不知”的老师。

那是我上小学五年级的时候，写一篇作文，想到了“辍学”这个词，但是却不会写。我问老师“辍”字怎么写，老师略一迟疑，说这个字他也不会，他接着问全班同学谁会写这个字。有一个女同学回答自己会写这个字。老师很高兴地让她到黑板上写出来。

老师让我站起来，他对全体同学说：我们应该感谢鲁先圣同学，他让我们大家认识了这个字，也让我弥补了自己的知识缺陷。

再后来是读高中时，我遇到了这样一句话“艰难困苦，玉妆于成”。我不理解这句话的含义，就问语文老师。当时教我们语文的是一位德高望重的老教师。但是没有想到，老师真的被难住了，他说他回办公室查一下资料再告诉我。

半小时以后，老师回到了教室里，当时的老师丝毫没有不好意思，他似乎对我的问题十分赞赏，在自习课上当着大家的面说：老师也有很多不知道的知识，重要的是通过这种方式大家都能够提高。

两位老师的形象在我心目中的重量丝毫也没有因为他们的有所不知而减轻，反而变得更加厚重而崇高。

【摘自《工人日报》】载第340期《再剪报》