要么走神、发呆、捣乱、违纪，要么迟到、早退、旷课、逃学，相信每所学校每个班里都有这么一两个“坏孩子”，他们不能好好学习，也得不到同学的认可，老师的批评、父母的责骂他们也都习以为常。其实，“坏孩子”不学习并非都是自身原因，放任、打骂都不是解决办法，对症下药激发他们的学习兴趣才能帮他们迷途知返。

　　■“坏孩子”厌学有原因
　　强强(化名)目前上初三，虽然中考已经近在眼前，他却不像其他
同学那样承受着巨大的学习压力，上课走神儿、打瞌睡，放学上网打
游戏，在老师眼中，这个“捣蛋分子”凡是学生该干的他都不干、凡
是学生不该干的他都干过。对于儿子的表现，强强的爸爸张先生也很
无奈，对强强，他耐心教育过、严厉打骂过，但强强却始终无法像其
他孩子那样规规矩矩刻苦学习，“唉，我现在都懒得管他了，爱咋样咋样吧。”强强爸爸说。
　　每个学校都有这么一些学生，课堂上，他们注意力不集中、爱走
神，爱做与课堂无关的事，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，老师提问不会作答、完不成家庭作业更是家常便饭；学习上，他们缺乏求知欲、好奇心，更是没有学习的主动性、积极性，只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习；生活中，他们经常迟到、早退、旷课、逃学，时不时还会犯打架之类的错误。
　　他们为什么会厌学？河北省实验中学的刘海鹏老师说，因为学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力，久而久之必然会产生心理疲倦感，如果学生自身心理素质不过硬、学习动机不明确，一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去就会产生厌学情绪。而当来自家庭、学校的外界因素引导不合理时，不仅不会激发学生学习兴趣，反而会加重他们的厌学情绪。比如，当课业负担过重、学习时间过长时学生学习兴趣会下降；老师的举止行为、授课方法无法赢得学生们喜爱时，学生们就会将对老师的意见和看法转嫁到这一学科上，丧失学习兴趣。
　　■“对症下药”是关键
　　如何调节学生们的厌学情绪？刘海鹏老师认为老师、家长一定要把握好正确的教育方法和程度，冷漠的放任和急切的打骂只会让孩子自暴自弃或激发他们的叛逆心理，只有分析孩子们厌学原因并“对症下药”才是解决办法。
　　如果一个孩子有学习兴趣缺少的只是持之以恒的决心和自制力，帮助他们时就要以锻炼意志品质为主。当前，绝大多数孩子都是集家长百千宠爱于一身，抗挫能力差，但外界的刺激与压力却很大，因此，老师、家长一定要加强对他们进行挫折教育。比如帮助学生根据自己的实际调整自己过高的期望值和目标，尽量减少挫折；帮助学生建立正确的自我心理防卫机制，遇到挫折时会找到适当的方法减轻心理紧张。在教育方式上，教师可以通过主题班会、活动课等形式，对学生进行心理疏导知识的讲授，家长也应该多和孩子沟通，引导他们积极锻炼自己的意志。
　　刘海鹏老师认为，对家长而言，张先生这种放任或打骂都不可取，家长们要相信孩子的善良本性，理解这种孩子在学习中遇到的种种困难，在相互信任的前提下引导孩子战胜困难，让他们明白刻苦学习对于人生、未来的重要性。而老师们要让自己被学生乐于接受，注意自己的形象，注重教仪教态，学习必备的教育学、心理学理论知识，学会运用这些知识来剖析学生的心理，了解学生的情感需要并给予满足，乐于疏导学生偏差的心理等，使学生感到老师可敬、可亲、可信任。只有让学生真正接受了自己，才能让他们接受自己的教导教诲，才能帮助学生获得寻求知识的新奇感，提高学生们的学习兴趣。    《燕赵都市报》