一位家长给本报打来电话反映：看到儿子喜欢画画，非常兴奋，积极给孩子报名参加美术班，想借助专业教师来挖掘孩子的潜力。可孩子学了很短的时间就再也不愿去上美术课了。妈妈问他为什么，孩子说了这么一句话：“我只喜欢画，不喜欢学，学画太烦了！”

　　孩子的话不禁令人反思：现在太多的美术班，不懂得孩子的想法兴趣，一味地教给孩子的技法，参加各种比赛，教师为参赛而教，学生为参赛而学，使孩子感觉画画太烦，没意思，逐渐失去兴趣。孩子毕竟是未成年人，真正的儿童美术应有别于成人美术，它是充满趣味的生活，是孩子减轻心理压力表达内心感受的途径。
精神最难得
　　保定市青年路幼儿园曾经做过一项调查，家长看孩子作品，最关注的两个方面是“作品是否干净，画得像与否”，其实这种追求画得像，只会剥夺孩子的想象空间。
　　由于各种辅导班、兴趣班的存在，家长们更注重“技艺”的提高，但从成长角度看，3～6岁幼儿的思维处于一种主客体互相渗透的发展阶段，这就决定了幼儿不能将外部客观事物与内部主观因素区分开来。他们所认识的世界是一个投有自己影子的主观世界，他们常常借此尽情发挥，如不合逻辑的构思、不成比例的造型、主观想象的色彩、随意安排的构图比比皆是。这正是幼儿享受艺术、享受生活的表现，是富有想象的、适宜的、童话般的世界。我们应该关注幼儿的世界，尊重幼儿的审美理解与表达。如果家长出面干涉、纠正，会失去幼儿美术作品的支柱情趣。
用欣赏的眼光看世界
　　一个人的健康成长离不开美的熏陶。因此，无论是家庭还是社会，都要注重从小培养孩子对自然界、社会生活和艺术作品中的美好事物的理解能力和欣赏能力，加强他们对美好事物的创造性才能的教育。生活处处是教育，家长要做个有心人，帮助孩子捕捉生活中那些艺术的种子。孩子们生活周围处处都有美，处处都有值得我们静静欣赏、慢慢品味的地方。一幅画、一个花瓶、一块窗帘、一个动画片、一花一草一树木……大到居住的世界，小到孩子身上的服饰，漂亮的毛衣、鞋子、漂亮的发卡、帽子都是欣赏的好素材。在积极引导孩子欣赏优美艺术作品的同时，启发他们学会用发现美的眼睛观察生活，使他们接受全面的审美教育，提高他们的综合素质。
　　让孩子在美术欣赏活动中发现美、感受美、创造美，家长透过美术欣赏活动在生活中的引导，点燃孩子心中那个艺术的火种，以美术欣赏为突破口，家长能够对现在的育儿方法做反思、让“用审美的眼光看待周围的事物”成为一种习惯，用欣赏的眼光看世界。
        马利 陆红