期中考试，女儿的成绩后退了：原本在年级里前三名的学生，落到了四十多名。我不想当一个特别看重成绩的妈妈，一次考试成绩并不能代表什么。但是难免还会失落。内心波澜起伏，表面上却格外平静。她的老师与我是同事，为我担心：“你怎么跟孩子说呢？”“老师会告诉她的。”我还没想好怎么做，选择后发制人。课下，一个学生来跟我炫耀自己考试得的奖品。女儿随后也过来喝水，匆匆喝了一口，头都不抬，没有如平时表现出对奖品的兴趣，就跑出去了。看来，她也觉得自己考得不理想，有些沮丧。
　　心疼之余想起我小时候，失手打了碗，说错了话，父母像对十恶不赦的坏人一般批判我，那不耻于我的样子，让我有种我不行，我没用，不能活的感觉。
　　这是当时父母给我的感受，而且，影响至深。
　　平心而论，父母是非常疼我的，有钱舍不得花，但是对我却相当大方。但是，疼和爱，要考虑孩子的需要，如何爱才更有利于孩子健康的发展。我思索良久，想起了在书上看过育儿专家尹建莉老师的建议，心中有底了，慢慢平静下来。放学回到家，我微笑着递给女儿一瓶牛奶，先营造个轻松的氛围。然后，拿出试卷，两人一起查找得失，好的地方夸起来不遗余力：“字写得工整，很认真。这道题挺复杂的，但是你做出来了，真会思考。能把生活中发生的事写在作文中，说明你很好观察和积累，写得很细腻呢。”需要调整的是：“社会题是需要背诵的，而且，回答需要更详细，你只是说‘要过’，这也太不对题了。还有，数学题做完了，要检查，验算一遍。”
　　女儿心悦诚服地频频点头。我亲了女儿一下，笑着说：“亲爱的，你一直想要轮滑，咱们现在就去买吧，你喜欢什么颜色的呢？”女儿又惊又喜，欢呼着：“妈妈，你真好。”望着女儿一脸的阳光，我的心中数朵花“嘭嘭”地开放：成功地把孩子改正错题和被爱的愉悦感受连接在一起，以后甚至长大后，如果失误了，或是对自己不满意时，她能自觉地查找问题，然后欣然安慰、赞赏自己：虽然做的不够好，但是我从失误中学到了东西。我下次就可以做的更好。
　　所有在孩子身上出现的问题，都是教育的契机。希望能给孩子更多阳光笑脸，让其成长为悦纳自己的人。