2013年“公益课堂”项目策划书     

    目  录

一、项目名称

    二、项目简介

三、项目背景

1、 孩子们需要的是第二个家教 ——为他们传播健康教育知识

     2、他们需要坚定好自己的人生信念

     3、寻找孩子的天赋，挖掘孩子内在的潜能

     4、进一步提升他们的思想品德、社会道德，引导他们更好的走向未来

    四、“公益课堂”主要开设的课程

     1、励志人生

     2、健康教育

     3、艺术专业   

     4、公益梦想

     5、活动连连

    五、“公益课堂”开设的课程可以为孩子们带来什么？

    六、“公益课堂”课程上课安排：

    七、具体实施步骤

    九、存在的风险

    十、应急准备

    十一、支教老师、基层志愿者保障

一、项目名称：

  校园爱心社“公益课堂”

二、项目简介：

“公益课堂”主要是通过爱心志愿者支教老师在贵州省农民工子女学校、贫困山区的学校为他们上一节公益性的校园爱心课堂，主要是以提高孩子学习为主，利用业余的时间开发学生学习潜能。上一节艺术课，讲一堂法律课，开展一次校园辩论赛、演讲赛、英语沙龙比赛等有特色、利于孩子身心健康的校园爱心社“公益课堂”。以下简称为“公益课堂”。项目主要通过爱心之家支教团提供支教老师、其他公益支教协会补充空缺支教老师与执行基层志愿者，爱心社“公益课堂”发起人统一管理。

三、项目背景：

“公益课堂”的发起，原因是因为贫困山区的学校开设的文体课几乎是一个荒废的课程。因为学校这方面的老师较为短缺，老师教学的时间有限，所以每当上这样的课程的时候往往学校会安排成自习，派一个无课教师进行照看就完了。孩子们往往把这样的课堂当做一节休息课、游戏课。45分钟就这样荒废了。总的算起来一天孩子们每天学习的时间最多只能长达5个小时。

那么，面对这一现状如何进行弥补？如何把这些宝贵的时间充分给孩子利用起来？现在的孩子除了要充分利用时间之外他们现在还需要哪些精神上的帮助呢？

   1、 孩子们需要的是第二个家教 ——为他们传播健康教育知识

     自参加西部计划志愿者公益活动以来，我们通过爱西行黔西县志愿者服务团队的队员和学校上课的老师利用下班时间、节假日时间前去所在县的边缘乡镇山村进行贫困留守儿童家庭调查与走访。在走访过程中，我们发现这些贫困留守儿童的家庭父母一般每年回家不足2个月。家庭父母一般多为文盲、小学文化，孩子们每天放学回家，父母也不会从德育这方面给孩子一个良好的教育。

   2、他们需要坚定好自己的人生信念

在贵州贫困山区的一些地方，孩子们习惯了大山里生活，心灵已经养成了一种大山的思想（长大以后要干嘛？放牛、种地。放牛、种地要干嘛？挣钱。挣钱要干嘛？娶妻。娶妻要干嘛？生娃。生娃要干嘛？放牛种地、、、、、、）。在学校他们上学往往会产生这种心理：“上学我是为了家庭，考试是为了老师，老师讲的没兴趣我不学，我现在喜欢玩，不喜欢学。喜欢说，不喜欢写、、、、、、”

自己人生根本就没有一个明确的方向，自主学习更是别说。面对这一问题，我们应该找出孩子们不愿意学的原因，让孩子们的人生意志坚强一些、学习变得有兴趣，学习从为谁学习转变为我为自己人生自主学习的好习惯。

   3、寻找孩子的天赋，挖掘孩子内在的潜能

   自8月1日支援贵州做志愿者事业以来，从调查走访、到亲自为孩子们上前期的公益课堂准备课。发现大山里大部分上学的孩子自己心里还是有很多天赋的，比如我从贵州省黔西县中建中学调查到的数据来看：爱心社的陈同学是一个很善于演讲很有文学写作天赋的孩子，杨同学是一个有组织很善于表达的孩子，高同学是一个英语成绩很不错的同学，李同学是一个唱起歌曲来歌声嘹亮很适合当明星的材料、、、、、、只是学校缺少这方面专业的老师，老师上课的时间有限，老师没心思去搞一些课本外的活动。所以，孩子们的天赋就这样从小就没有了发育的温床，潜能从此也就被埋没了。所以，我们应该利用现在支教老师擅长的特色教学，从课堂挖掘孩子们学习的内在潜能。用心灵的鸡汤去引导孩子树立一个正确的人生方向，正确培养他们的天赋，为他们以后的人生道路做好铺垫。

4、进一步提升他们的思想品德、社会道德，引导他们更好的走向未来

当今社会是一个素质相对较差、道德缺失较为严重的一个社会，面对这一公认的话题，如何进行进一步的改善？提到这里我们不由得会想起改善需要从教育下一代开始，除了课本上的道德教育知识外我们应该利用新型的举一反三的方法去引导孩子。从小就给孩子灌入一种好的道德教育方式，只有这样我们社会的思想品德、社会道德才会慢慢的得到改善。

四、“公益课堂”主要开设的课程

1、励志人生      2、健康教育   3、艺术专业   

   4、公益梦想      5、活动连连

五、“公益课堂”开设的课程可以为孩子们带来什么？

    1、“公益课堂”励志人生：主要是通过支教老师、社会爱心知名人士为大山孩子以故事形式为他们讲述如何走向成功。通过身边的感人故事让孩子们体会到人生的艰难，今后应如何树立人生目标，应如何努力奋斗。

2、“公益课堂”健康教育：主要是支教老师通过平时下课，业余时间通过观看视频、老师与学生互动的方式进行教育，让他们通过身边的亲自教育，知道健康是生命之本，如何保护身体健康、如何和身边的同学老师好好相处。当自己遇到危险的时候，用什么方法去解救自己。

3、“公益课堂”艺术专业课主要是：挖掘学生的天赋，进行划分兴趣小组，通过专业的课程培训、兴趣引导，让他们慢慢发现自己的优点，让我为谁学变成自主学习。

4、“公益课堂”公益梦想课主要是：通过给他们放映志愿者精神有关的电影和公益广告，让他们从小就养成一种志愿者的习惯。成为未来的爱心公益志愿者的接力人。

5、“公益课堂”活动连连主要是：检验孩子们学习公益课堂得到的成果。通过活动的开展，查漏孩子们哪一方面还需要改进，哪一方面需要补充。

不求十全十美，只求做到完美。

六、“公益课堂”课程上课安排：

七、具体实施步骤

1、通过网络平台、微博、网站宣传“公益课堂”。

2、进行省项目申请、网上爱心人士募捐“公益课堂”设备、“公益课堂”梦想基金、平时“公益课堂”活动经费等。

3、上报团省委领导，联合贵州志愿者协会、爱心之家支教团、各地团县委等社会公益团体做好支教老师招募工作。

4、通过西部计划、三支一扶基层志愿者进行“公益课堂”选址、联络各项执行工作。

5、“公益课堂”前期的试行，成功后进行在爱心之家支教点、等贵州各地农民工子女学校开始实行。

6、“公益课堂”实行期为1年。

    7、“公益课堂”在贵州满一年后，进行全国农民工子女学校推广。

八、项目预算

   1、“公益课堂”管理人员需要4人；分别是：“公益课堂”主管理人员、执行基层志愿者、支教老师、执行学校校长

2、急需“公益课堂”设备有：笔记本电脑一台、网卡一个、学习资料、艺术专业教材

3、需要“公益课堂”的活动经费为    元/年，梦想基金1000元/人（最多5人）

九、存在的风险

   1、学生、志愿者、支教老师安全问题。（突然遇到一些安全的问题，比如：洪水、旱涝、地震、火灾、自然灾害以及人为问题等。）

   2、支教老师断、缺问题。（支教老师因为有事情需要请长假、支教老师因为环境恶劣受不了或者自动放弃支教返回。）

   3、有可能会诱发学生在没有“公益课堂”的时候，学生厌恶其他老师上课现象。

   十、应急准备

   1、做好一切安全防范问题；当遇到天灾的时候，及时暂停课堂上课。搞活动，一定要做好安全防范工作。

   2、如果出现支教老师断、缺的问题，“公益课堂”发起人、爱心之家支教协会会长立即协调其他支教老师进行补充。

   十一、支教老师、基层志愿者保障

   1、“公益课堂”、支教协会必须保证支教老师、基层执行志愿者安全问题；每年为支教老师、基层志愿者购买100元/人的保险（支教老师的保险由支教协会购买，基层志愿者的保险由团县委购买）。2、学校应为支教老师解决吃饭、住宿的问题3、平时应给予相应的生活保障。