《再剪报》文选（4020）

生活老师

莫小米

　　广西南宁明天学校，招收的全是孤儿。167个学生配备8名生活老师，李如春是唯一的男老师。所以，他成了167个孤儿的爸爸。

　　寄宿学校的男生宿舍，一个瘦弱的小男孩，躲在床上哭泣。爸爸过来了。

　　爸爸没有先找欺负人的大同学，而是一把抱起小男孩。孩子个子已经蛮高了，抱起来脚都挂到老师的膝盖以下，但内心异常脆弱。爸爸为他擦拭眼泪，轻声安抚，好一阵，孩子才平静下来。

　　他明白，孤儿们更需要的是爱和安全感。作为生活老师，只有在第一时间洞察孩子的心，才能避免任何的意外发生。

　　为什么懂得，因为他也是孤儿。他明白孤儿的情绪缺少宣泄，积聚的怨恨比别人多，感激也比别人多。小如春尚未出生，父亲就去世了，尽管母亲在他两个月时离去，他仍然感激母亲生下了他。之后他与奶奶相依为命。感同身受，非他莫属。

　　小如春来到南宁明天学校就读。后来上大学，读的建筑专业。工作后，无论身处何方，只要想起孤儿学校，心里一片温热。当惦念越来越深，他辞去工作，回到母校当了生活老师。

　　生活老师的时间表排得满满，一早喊醒孩子起床，整理内务后带他们去操场晨练，等他们吃完早餐上课，逐个检查宿舍。“鞋子不整齐，书柜脏，衣柜顶不干净……”记在小本本上。

　　生活老师简短的碰头会后，午餐，午休，等下午孩子上课，他要按照手机上的清单外出采购。晚餐后，角色转换成大哥哥，一起打篮球、下象棋……

　　当生活老师，收入只有之前从事建筑行业的十分之一，他还得挤出一部分为经济状况差的学生买生活必需品，女朋友有埋怨，但没有离开他，毕竟，这样的年轻人太难得。

　　生活老师究竟是什么角色，像保姆照顾生活？像保安保障安全？像家长督促进步？都对。但李如春的理解是：生活本身，是最好的老师，他只是把生活教给他的，教给孩子们。（9月14日《今晚报》）载第885期《再剪报》