中小学教材不应再提“地大物博”

　　据有关资料显示，在世界144个被排名统计的国家中，我国人均资源占有量在世界上并不占优势，甚至是匮乏的。如：人均煤资源排在50位以后，淡水资源排不进前55位，土地、耕地、森林等资源更是排在100位以后。石油、天然气、铜和铝等重要矿产资源的人均储量，仅分别相当于世界人均水平的8.3％、4.1％、25.5％和9.7％。

　　目前，我国中小学所有教材中，在讲到我国资源状况时，仍用“地大物博”这一概念，并已深入几代人的头脑里，孩子们因此产生“民族自豪感”，为我国“地大物博”而沾沾自喜。但事实是，这种教材已不能全面反映我国真实、自然的资源情况。一旦孩子们了解到真实的现状后，他们将不再相信课本，当他们长大或成为教师后，就会变得麻木，只知道这是人生历程，又会传授同样信息和信念给下一代。

　　为此我们建议:应尽早把“地大物博论”从中小学课本中取消，用我国人均资源拥有量的数据取而代之，让中小学生更冷静、更客观地面对我国的资源问题，使他们从小就养成珍惜资源，适度消费的理念，这样才能从根本上推进我国节约型社会建设的步伐。全国政协委员朱佩玲

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